英语教育问题一直以来是教育家和社会关注的热点问题，随着新媒体的发展，在许多平台上出现了一些将娱乐和英语浸入式教学相结合的媒体软件和作品。 本项目的研究目的是通过调查三江学院英语专业学生利用网络新媒体进行浸入式英语学习的实证研究， 探讨利用新媒体进行浸入式英语学习在英语口语，听力，阅读和写作等方面的促进作用或相关性。同时，本研究试图探索利用新媒体进行浸入式英语学习这一现象的出现的原因： 一直以来传统的英语教学仅局限于学校内，这在一定程度上限制了学生的英语学习,而英语浸入式教学把学生放在全英语的教学环境中, 用纯英语的教学方式进行外语的教学,在运用第二语言的环境中,使用英语思维去思考问题,交流想法。传统英语学习的大纲中没有设计系统的语音教学,我国大部分学生多采用死记硬背的方法学习英语,而用这些机械的方法记忆单词往往会影响学生们的学习兴趣,在语音能力方面表现较弱，我们会更注重于学生们口语的表达，以及日常生活中英语的使用，这对提高我们的英语学习能力和教学效果有一定的启示。浸入式教学在我国外语教学中取得了重大成效，但是部分领域还需要进一步探索，如今新媒体给英语教学提供了全方位、多层次的空间。本项目希望通过利用新媒体进行浸入式英语学习的现状，根源和可行性路径探索，唤起大学院校和社会群体对新媒体浸入式学习的重视，从而提高英语学习者对第二语言的综合运用能力。

本项目将探讨新媒体环境下浸入式英语学习路径和效果，以达到高效率学习的目的。在我们的生活中，新媒体因其便捷的特点，而广为人们接受。新媒体不仅改变了人类信息的传播方式，也对人们的生活方式造成极大的冲击。他们的主要特点是交互性强，互动性好，并且信息发布门槛低。本研究依据主流新媒体平台：微博，微信群、微信公众号，QQ群等，对三江学院英语专业学生利用新媒体进行浸入式英语学习的情况进行调查研究，探讨利用新媒体进行浸入式英语学习在英语口语，听力，阅读和写作等方面的促进作用或相关性。拟得出的结论是利用新媒体进行浸入式英语学可以在口语，听力，阅读等方面取得传统教学无法达到的效果。

新媒体兴起于互联网和大数据技术时代，因其便捷的特点，而深受大众追随使用。新媒体不仅改变了人类信息的传播方式，也对人们的生活方式造成极大的冲击。他们的主要特点是交互性强，互动性好，并且信息发布门槛低。新媒体的传播内容形式十分丰富，目前主流新媒体平台有抖音、微博、微信群、微信公众号，QQ群等，利用其进行浸入式英语学习可以取得传统教学无法达到的效果。本项目突破了传统的研究思路，以新媒体环境下浸入式英语学习为切入点，具体研究在新媒体发展的过程中英语学习的问题，并从此方面入手，探究如何在新媒体发展迅速的当今社会中，更加高效学习英语。

首先，通过调查研究了解新媒体环境下英语学习的现状和问题，并分析产生该问题的原因。以网上电子档为主要形式对于大众进行调查，调查关于大众对新媒体环境下英语学习的了解程度，然后回收整理、统计和研究。通过文献查阅法，对信息进行初步的搜集与整理，从而对其进行一个全方面的初步了解。最后获得并分析调研数据，得出切实有保障的结论。

拟解决的问题：1、新媒体环境下，英语学习有哪些可利用的媒介？2、三江学院英语专业学生最常用的英语学习媒介有哪些？3、各种媒介与英语学习的相关性如何？4、如何把传统的英语学习和依托新媒体环境的英语学习结合起来？

预期成果：1、项目组成员通过理论学习和实践体验，自身的知识水平和科研能力都将得到较大的提升。一方面，团队成员创新意识、团队精神、工作责任感、观察分析、组织协调、沟通交流、学术调研等多方面能力都将得到很大提升，综合素质将进一步提高，从而将大大提高其自身社会实践能力和增强其就业竞争力；另一方面，利用研究新媒体环境下大学生外语学习效果，从而进一步提高其语言学习、运用能力，又将进一步提高成员自主性学习能力，同时，通过组织开展有关的问卷调查可以帮助同学了解、并掌握使用新媒体学习英语的有效方法，进一步在大学生中有效推广该学习方式，为其他同学的学习起到积极的推进作用。2、课题组成员在总结相关课题实践经验基础上递交一份课题研究报告，递交一份在运用新媒体进行外语学习后自身创新能力和综合能力素质提高状况的总结报告。3、争取在省级以上期刊上发表课题研究论文一篇。

第一阶段 2020.12.30-2021.01.31 选题以及主题分析 选定题目并且对主题进行分析

第二阶段 2021.01.31-2021.03.31 实施阶段 进行调查研究，进一步查阅课题在社会上的现状以及对社会的影响

第三阶段 2021.04.01-2021.11.30 总结阶段  撰写调研报告和总结报告，对调研结果进行检测修正和推广