发表管理论文及专利
论文:新时期高职院校学生党校建设中存在的问题及对策,高职学生创新意识培养的探索与研究,高职毕业生就业流向分析及对策等。
专利:一种主轴顶尖偏心调整机构的制作方法等。
发表管理论文及专利
论文:新时期高职院校学生党校建设中存在的问题及对策,高职学生创新意识培养的探索与研究,高职毕业生就业流向分析及对策等。
专利:一种主轴顶尖偏心调整机构的制作方法等。
| 序号 | 学生 | 所属学院 | 专业 | 年级 | 项目中的分工 | 成员类型 |
|---|---|---|---|---|---|---|
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夏雨俊 | 法商学院 | 会计学(本科) | 2019 | 项目负责人 |
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周翔宇 | 法商学院 | 会计学(本科) | 2020 | 文案策划,配合学校审查 |
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展开 | 法商学院 | 财务管理(本科) | 2020 | 运营管理,执行具体活动 |
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姚朋飞 | 计算机科学与工程学院(软件学院) | 软件工程(本科) | 2020 | 运营维护,程序管理 |
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朱文凌 | 法商学院 | 会计学(本科) | 2020 | 运营管理,执行具体活动 |
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| 序号 | 教师姓名 | 所属学院 | 是否企业导师 | 教师类型 |
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盛志冲 | 东山校区管委会 | 否 |
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为在校大学生打造连接人与内容的信息共享服务平台,聚合多元化信息,加速大学内信息流转,为大学生的学习与生活提供便利,构建趣味校园,同时培养参与同学的业务能力与实践能力。
本项目通过运营微信小程序,给用户提供发布内容的平台。项目的用户主要为在校师生,通过发布与分享有用、有趣、有料的内容,加速大学内部的信息流转,为大学生的学习与生活提供便利。
截止2018年3月,微信小程序用户规模突破4亿,渗透率达到 43.9%。 根据发布的《微信小程序洞察报告》,微信小程序月活用户从 2018 年1 月开始出现爆发式增长,到3月微信小程序月活用户突破4亿,渗透率达到 43.9%,用户数增长潜力巨大。
小程序是一种不需要下载安装即可使用的应用,它实现了应用“触手可及”的梦想,用户扫一扫或搜一下即可打开应用,也体现了“用完即走”的理念,用户不用关心是否安装太多应用的问题。小程序能够实现消息通知、线下扫码、公众号关联等七大功能。其中,通过公众号关联,用户可以实现公众号与小程序之间相互跳转。简单的解释,小程序具有H5无需下载加载及用的便利性,又具有app的流畅性以及app的部分功能。
TOP100小程序中,50%完全依托于微信而生,没有自己独立的 APP。对于功能简单、低频刚需的应用场景,小程序几乎可以完全替代APP。手机游戏、移动购物、生活服务等行业在微信小程序的加持下迅速发展。
目前,微信小程序国内市场的潜力巨大,但国外市场还有待开拓。
技术路线:合作开发微信小程序——确定项目发展目的与方向——拟定具体实施方案——在实施项目过程中不断发现、解决问题,优化设计——扩大运营规模
拟解决的问题:缺乏实际操作经验。
预期成果:该项目的微信小程序在校园普及。
(1)内容填充阶段:进行初期合理筹备,确定分工安排,进行初期内容填充,渡过小程序内测期。
(2)项目推广和发展阶段:进行线上线下推广宣传,尽量使小程序在全校学生中普及。通过开展一些线上线下有奖品赠送的活动,激起用户的兴趣,提高小程序的热度。
(3)正式运营阶段:项目已具有一定规模,在学校的信息流通中占有一定的地位后,在经过学校审批后适当、合理地投放一些广告,获取额外的广告收益,帮助更好地运营小程序。
已具备条件:系统完备,分工明确,已正式运营且初具规模。
尚缺少的条件:未通过学校认证与审核,推广存在困难。
解决办法:积极向学校申请、递交文件与报告。进行合理、有意义、有新意的宣传,吸引用户。
| 开支科目 | 预算经费(元) | 主要用途 | 阶段下达经费计划(元) | |
|---|---|---|---|---|
| 前半阶段 | 后半阶段 | |||
| 预算经费总额 | 1000.00 | 无 | 500.00 | 500.00 |
| 1. 业务费 | 1000.00 | 无 | 500.00 | 500.00 |
| (1)计算、分析、测试费 | 600.00 | 系统测试、维护 | 300.00 | 300.00 |
| (2)能源动力费 | 0.00 | 无 | 0.00 | 0.00 |
| (3)会议、差旅费 | 400.00 | 跨校区的路费 | 200.00 | 200.00 |
| (4)文献检索费 | 0.00 | 无 | 0.00 | 0.00 |
| (5)论文出版费 | 0.00 | 无 | 0.00 | 0.00 |
| 2. 仪器设备购置费 | 0.00 | 无 | 0.00 | 0.00 |
| 3. 实验装置试制费 | 0.00 | 无 | 0.00 | 0.00 |
| 4. 材料费 | 0.00 | 无 | 0.00 | 0.00 |