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新时代下网络舆情反转与舆论引导研究

申报人:石曼琳 申报日期:2021-05-31

基本情况

2021国省级项目管理
新时代下网络舆情反转与舆论引导研究 学生申报
创新训练项目
文学
新闻传播学类
学生自主选题
一年期
互联网时代,信息传播速度越来越快,使得信息在短时间内被大家迅速关注。公众的主体意识越来越强,话题互动参与度也越来越高,使得一些事件在短时间内迅速发酵,推向舆论场的高点,如何引导舆论至关重要。本项目将会通过网络上一些舆论事件进行网络舆情的调研及分析得出结论,完成相关创新项目结课报告,最后完成相关论文。

负责人石曼琳:新闻学本科大三在读,中共预备党员,英语四级,计算机一级,大一获得校级一等奖学金、国家励志奖学金,大二获得校二等奖学金、国家励志奖学金。曾获“优秀学生干部”、“三好学生”、“三江学院党委宣传部优秀记者”、“2019三江学院榜样人物提名人物”等荣誉。平时阅读涉猎广泛,写作能力强,在第四届“国青杯”全国高校艺术设计作品大赛中获得二等奖。系统掌握专业知识,如《新闻学概论》、《传播学概论》、《新闻写作》《新闻评论》等相关知识,具备较高的理论知识水平,符合此次项目的调研。在平时学习生活中,善于思考、善于新闻写作,能从点到面的分析一些新闻事件。在之前暑假的实习过程中,就有电视台新闻方面的相关工作经历,对社会新闻事件的研究具有浓厚的兴趣。还曾在睿星教育实习中获“优秀实习生”的称号。并对office办公软件以及PS技术运用娴熟,且在三江学院报担任副主编并组织过各类活动。学习能力、组织能力都很好。

吴兵

教学科研

教授、博士生导师。研究涉及新闻学与传播学理论、新闻实务、军事舆论斗争与军事外宣等领域。先后为本科生开设《新闻采访与写作》《传播学概论》《广播电视概论》《电子媒介传播导论》《广播电视新闻采编》《电视编导》《广播电视深度报度》等;为硕士生开设《新闻传播学基础理论》《网络传播与控制》《传播实务》《网络传播基本理论研究》等;为博士生开设《马克思主义新闻观与新闻传播理论前沿问题》《电子媒介传播前沿问题研究》《新媒体与媒体融合》等。

发表论文40余篇,其中北大核心5篇、CSSSI8篇(扩展3篇)、新闻核心15篇、广播电视理论版核心4篇。专著、教材:9部(其中参与编写两部)。课题、项目:主持项目14项、参与项目5项。

主要著作:[1]《电视编导理论与实践》

          [2]《实用电视节目制作技术》

          [3]《电子媒介传播导论》

          [4]《影视数字制作技术》

          [5]《电视编辑理论实践》

          [6]《军队广播电视宣传报道实务》

          [7]《新媒体与军事新闻传播》

          [8]《军事新闻综合业务》

          [9]《军事电子媒介传播》

主要论文:[1]《多媒体对电视新闻制作与传播的影响》

          [2]《新闻?看新闻?》

          [3]《论电子媒介舆论作战致效》

          [4]《后传媒时代电视文化的选择》

          [5]《引入“注意力”概念后的媒介赢利导向》

          [6]《网络电视传播的文化建构》

          [7]《组织:军事媒介的真实话语》

          [8]《突发事件中的军事电视新闻传播----2008年汶川抗震救灾军事电视新闻报道为例》

          [9]《警惕打着“民生”旗号的新闻暴力》

          [10]《新媒体传播环境下军事电视报道的生存与发展》

          [11]《泛社交时代的媒介文化重塑》

          [12]《区县广电生存现状与发展对策分析——以江苏区县广电为例》

          [13]《以网台联动提升国防教育节目的传播力—以河南军事网络电视台为例》

          [14]《移动阅读客户端大战的差异化之思》

          [15]《书写军事电视新闻的新篇章》

          [16]《新媒体时代军事新闻的传播环境》

          [17]《媒介恐慌对社会的影响及启示》

          [18]《 “官微”与“民微”的互补与双赢》

          [19]《军事视频节目的个性化传播》

          [20]《聚合与扩散:话语碎片的“微外宣”效应》

胡春

副教授,近年来先后主持参与江苏省哲学社会科学研究项目3项、校级课题2项。

发表辅导员专题论文15篇

1、试论“以人为本”在大学生思想政治教育中的运用,《文教资料》2008年第17期(第一作者);

2、关于学习教育与知识教育的结合,《文教资料》2009年第19期(第一作者);

3、《浅析民办高校大学生的就业状况与对策》,《校外教育》2012年第9期(第一作者);

4、《浅析民办高校大学生职业生涯规划课程的教学改革》,《中国科技创新导刊》2012年第34期(第一作者)。获得江苏省高等学校学生教育管理优秀论文三等奖,2014.2

5、《浅析高校辅导员如何做好大学生就业指导工作》,20142月,《吉林省教育学院学报》

6、《民办本科高校的竞争对象与发展方向分析》,2014.6,《浙江树人大学学报》(第三作者)

7、《江苏民办高校辅导员队伍建设的现状调查分析》,2014.12,《兰州教育学院学报》

8、《国外高校学生事务管理队伍建设的经验与启示》,2015.1,《开封教育学院学报》

9、《试论加强民办高校辅导员队伍建设的现实意义》,2015.4,《湖北函授大学学报》

10、《江苏民办高校辅导员队伍建设问题研究——以三江学院为例》,2015.8,《吉林省教育学院学报》。获得首届全国民办高校思想政治教育与辅导员发展论坛三等奖

11、《探析辅导员在民办高校大学生就业心理障碍中的作用》,2015.10,《高教学刊》。

12、《浅议民办高校大学生职业生涯规划的现状与对策》,2015.10,《新西部》

13、《新形势下民办高校如何有效地促进大学生就业》,2016.12,《当代教

育实践与教学研究》

14、《浅议“徐川思政工作法”对提高高校辅导员理论素养的启示》2017.10.25,《科技视界》

15、《民办高校大学生创业支持系统的缺失与培育路径》,2017.6,《继续教育学院》(北核)

指导经历:

2013年5月、20174月、20194月共计指导大学生创新创业训练计划项目省级立项3项、校级立项3项。

 

指导老师对本项目十分支持,并给予了一定帮助。
省级

项目成员

序号 学生 所属学院 专业 年级 项目中的分工 成员类型
石曼琳 文学与新闻传播学院 新闻学(本科) 2018 负责人
文梦雪 文学与新闻传播学院 汉语言文学(本科) 2018 前期资料收集
张符蓉 文学与新闻传播学院 汉语言文学(本科) 2018 前期资料收集
鄢珂 文学与新闻传播学院 新闻学(本科) 2018 中期资料汇总以及研究
朱洪亿 文学与新闻传播学院 新闻学(本科) 2018 中期资料汇总以及研究

指导教师

序号 教师姓名 所属学院 是否企业导师 教师类型
吴兵 文学与新闻传播学院
胡春 文学与新闻传播学院

立项依据

随着互联网技术的发速发展,信息通讯技术不断改进,信息传播速度越来越快,越来越多的人们会关注到事件的发展,甚至在改变着事件的走向和最终结果,甚至每一个微小的符号在网络中间都会被无限的放大。

新媒体和自媒体的发展,公众的主体意识越来越强,在面对一些新闻热点事件时,大家的主动性更强,互动性更高,纷纷参与到话题的讨论当中。网络舆论处在一种不定时爆发崩溃的情况中,在一些极端事件中,甚至出现了舆论影响法制的现象。在这样的大背景下,舆论引导显得尤为重要,让网络舆论健康的发展。只有找出事件中,网络舆论的共性,剖析网络舆论的特点,才能更好的进行网络舆论的引导。本项目旨在通过研究分析,为网络舆情环境健康发展贡献出自己的一份力量。

        本项目将通过对互联网时代下国内近期一系列的舆情爆点事件的搜集总结,深入了解和剖析,找出它们的特点、共性,研究出舆论引导方面应该怎么做,应该从哪方面做,得出自己的研究结论,最后完成结课报告和相关论文。

       互联网信息技术高速发展的时代,不管是国内还是国外,网络作为舆论爆发和发展的主战场引起了大家的重视,已有相关舆论方面的研究项目。但是它是不断发展的不断进化的,并且爆发的频率越来越高,在每一次新的舆论事件爆发中除了有共性还有属于它自己的新特点。

       在互联网信息技术高速发展的今天,贴合当下新媒体和自媒体崛起的发展趋势,人人都是发言人的现状。紧扣新闻事件的最新发展,以事件中网民的话题、行为为切入点,展开对网络舆论的研究,并探究舆论引导的方式方法。

       本项目的研究切合现实需要,且资源丰富,调研方式多样。指导老师对传播学、网络舆情发展等方面有着深入的了解和丰富的实践经验,在老师的悉心指导下,调研工作能够更为顺利地展开。本项目将会采用多角度多手段的调查方式展开研究,具有较高的创新性和可行性。

技术路线:

1、浏览网页、查阅书籍,搜集大量资料,进行文献梳理,准确理解新闻事件所附着的网络舆论,深入了解网络舆论发展的情况。

2、汇总资料分析,分析网络舆论发展的特点及共性。

3、以新闻事件为突破点,研究在互联网+的背景下舆论的特征、本质、意义、原因,从而进行舆论引导方面的研究。

研究方法:网络调查法、观察法、文献研究法、描述性研究法、抽样访谈法、经验总结法等。

拟解决的问题:

找出舆论爆点事件的特点、共性,研究舆论引导方法,为建设更加健康的网络舆论环境贡献自己的力量。

预期成果:

1、完成相关创新项目结课报告

2、在相关报刊发表一篇论文

一、初期,收集准备阶段(2021年1月——2021年3月)

       本阶段为期3个月。该阶段主要以文献资料的收集为主。查找网络新闻事件的信息或相关研究报告,收集并分析文献资料,了解网络舆论具体发展情况,为之后的项目开展奠定充实的理论知识基础。

二、中期,深入研究阶段。(2021年4月——2021年6月)

       本阶段为期3个月。在文献梳理以及各类网络事件中找出发展的共性和自身特点,形成对网络舆论的系统性研究,具有代表性。并进行舆论引导方面的深入研究

三、后期,提炼总结阶段(2021年7月——2021年12月)

       本阶段为期6个月。将掌握的文献数据和实践所得结论归纳汇总,得出成果,写出调研报告,完成结题论文并发表。对此次项目的经验进行总结。

       PS:在各研究阶段及时进行小结,并撰写相关研究论文。

研究积累:已经阅读研究过一些国内外相关方面的项目论文,并对一些研究有自己的想法。


已取得的成绩:专业学习过《传播学概论》等相关专业课程,具有熟练地理论基础,并已搜集到一些舆论事件的典型案例。

已具备的条件:

1.硬件条件宽裕,成员都有电脑等电子设备,便于网上文献的搜寻以及案例的查找归纳等问题的解决。

2.学校图书馆图书资源丰富,为项目提供查阅专业理论书籍的便利。

3.指导教师经验丰富、理论能力和实践水平高超,为项目的开展提供帮助和支持。

4.团队内成员已具备相关专业知识,有一定的理论知识背景,为项目的研究奠定基础。成员们来自不同的专业,都有自己的优势和擅长面,能够将自己所具备的知识进行互补整合。且成员们对项目兴趣浓厚,团队合作能力强,配合默契。

5.学校提供政策,大力支持。学校设立大学生创新创业项目,提供经费等方面的支持。


尚缺少的条件及解决办法:

准备的研究舆论热点事件案例还需要更丰富一些,这个问题会在接下来的初期收集阶段通过大量的搜集资料得到解决。

经费预算

开支科目 预算经费(元) 主要用途 阶段下达经费计划(元)
前半阶段 后半阶段
预算经费总额 3500.00 调研费用、交通费、资料购置、打印、复印、学生撰写与项目有关的论文版面费、申请专利费等。 400.00 3100.00
1. 业务费 3100.00 200.00 2900.00
(1)计算、分析、测试费 0.00 0.00 0.00
(2)能源动力费 0.00 0.00 0.00
(3)会议、差旅费 0.00 0.00 0.00
(4)文献检索费 400.00 200.00 200.00
(5)论文出版费 2700.00 0.00 2700.00
2. 仪器设备购置费 0.00 0.00 0.00
3. 实验装置试制费 0.00 0.00 0.00
4. 材料费 400.00 200.00 200.00
结束