帮助大学生创业最大程度减少法律风险，提高创业成功率。缓解当前创新创业教育体系中相关法律风险防范与应对教育的严重缺失的现状，加强大学生创新创业教育中法律风险教育。

调查大学生在创新创业中面临的法律实务问题，并进行整理归纳汇总。通过研究分析，让大学生认识到创业法律意识的重要性，树立法律观念，提升大学生对于法律风险的应对能力，降低大学生的创业法律风险，推动大学生创业的发展。

国外的创新创业教育发展比我国要早30多年，最早是美国的麻省理工学院在1948年开设了“创造性开发”课程。目前，美国的创业教育已纳入到国民教育体系之中，内容涵盖了从初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育。我国大学生进行创新创业教育相对比较晚，1980年上海交通大学开始尝试开设大学生创新创业的训练课程。1999 年教育部要求各高校探索开设创业课程，2016年教育部要求所有高校都要开设创新创业课程，并且纳入学分管理。经过近40年的发展，取得了显著成效，在发展大学生创新创业能力的同时也缓解了大学生就业的压力。

麦克思研究院发布的《2017年中国大学生就业报告》数据显示，大学生创业率从2011届的1.6%上升到2017届的3.0%，接近翻了一番。但大学生创业成功率较低。浙江社会科学院调研中心主任杨建华表示，近年来浙江大学生初次创业成功率为5%左右，远高于全国平均水平，但和国际平均水平及欧美发达国家之间的差距犹如鸿沟，欧美国家大学生创业成功的平均水平为20%；国内横向比较，大学生创业成功率也低于社会创业平均成功率，大部分企业夭折于初创期，熬不过3年。麦可思研究院 2019 年发布的 《2019 年中国大学生就业报告（就业蓝皮书）》显示，毕业三年后有6.2%的大学生在自主创业，创业存活率下降。

从目前的文献来看，关于大学生创新创业教育的研究逐渐增多，尤其是最近几年，我国创新创业教育发展比较快，各大高校通过开设课程、创业竞赛、项目孵化、校企合作等形式大力推动创新创业教育，鼓励大学生开展创新创业活动。经搜集整理，发现大多数研究是围绕学生创新精神、创业意识培养、商业模式设计等部分内容组成，但是对创新创业中可能遇到的法律风险却缺乏重视。

在“中国裁判文书网”中以“大学生创业”为关键词搜索裁判文书，民事案由涵盖买卖合同纠纷、劳动合同纠纷、知识产权纠纷等，更有集资诈骗、虚开增值税发票等刑事案件，大学生创业法律风险可见一斑。针对当前创新创业教育体系中相关法律风险防范与应对教育的严重缺失，亟待在大学生创新创业教育中加强法律风险教育。

当前针对大学生创新创业教育，高校开设的课程基本围绕创新思维激发培养或者市场营销技能、商业模式构建等，对创新创业法律关注较少。通过本项目的调查研究以期帮助大学生在法律框架内依法创业，解决大学生在创新创业过程中的实际法律需求，最大程度减少法律风险，提高创业成功率

技术路线：首先设计问卷，对大学生创业的法律意识和实际面临的法律风险和问题进行调查；在此基础上，针对大学生创业法律意识的培养和法律实务问题的解决提供对策。

拟解决的问题：在全面依法治国的背景下，从根本上提升大学生创新创业的综合能力，规范大学生创新创业行为，帮助大学生在创业过程中避免法律风险，做到依法创业、合法经营，能运用法律手段保护创新创业的成果。

预期成果：撰写调查报告一份，了解大学生创业的特点和大学生创新创业法律教育的现状，归纳总结大学生创新创业的法律需求。

第一阶段2021年11月—2021年12月 确定选题，调查收集资料，进行梳理，细化研究内容，制订研究方案。
第二阶段2022年1月—2022年4月 设计调查问卷，通过问卷调查获得第一手资料，了解大学生创业的法律意识和实际面临的法律风险。
第三阶段2022年5月—2022年7月 通过对调查获得的相关数据及资料的具体深入研究，客观地分析当代大学生创业的风险防范意识。
第四阶段2022年8月—2022年10月 撰写调查报告，针对大学生创业法律意识的培养和创业法律实务问题的解决提供对策，接受课题结题验收。